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2014学年第二学期品社教研组工作总结
作者:[许明] 阅读数: 日期:[2015-6-19]

 

品社教研组 许明
    一个紧张、充实、有序的学期即将结束了,回顾这一学期我们品社教研组的工作,我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高顺利完成了一系列工作。现就本学期开展的工作做如下总结:
一、落实常规管理,扎实有效地开展教学工作
    本学期,教研组加强课堂教学常规管理,并配合教导处督促每位品社教师严格按照课程计划教学,把教研工作做细、做实,使备课、上课等各环节都符合规范化的教学要求。开学初,每位教师制定好教学计划与进度,学期末填写好学生成长记录册,常规工作有条不紊地开展。
二、积极开展主题研训活动,促进教师专业发展
    本学期宝山区小学品德与社会“基于标准,转变方式,优化教学”教研活动在淞一小学举行,对我校来说是一次很好的展示学习的机会,活动中我校的许明老师围绕着我校“有效课堂”品社教学管理、教研工作进行了汇报,她分别从“学习理论,落实课标”“探索课堂,提高效能”“德育整合,学科育人”三个方面进行了详细的描述,《品德与社会》学科作为德育课程具有特有的育人价值,教研组巧妙地将品德课教学融入学校德育工作之下,既保证德育活动的扎实开展,又促进品德课程的有效实施,只要善于发现和运用,每一景都是一个育人点,每一处都是有效的课程资源。
    随后,教研员毛志锋老师以“基于标准,转变方式,优化教学”为主题,详细解读了本学期品社教研工作计划,并布置了相关的工作,为新学期有条不紊地开展品社教研指明了方向。
按照教研室要求,我校全体品社教师坚持以《课程标准》为指南,根据品德与社会学科教学特点,紧紧抓住学生身心成长的特点,引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯,抓好养成教育。本学期组织教师继续参与了市级的网络研讨,其中市级关于活动作业的设计与批改、品德与社会学科的综合性评价的实施等方面精彩的学习内容让大家受益匪浅。针对学习“上海”地名的变迁时,老师设计了一张“历史年表”教学设计环节时,老师们都结合自己实践经验,发表自己的见解,回复跟帖。同时每位老师都珍惜每学期一次的区教研活动,尽量都去参加活动,学习品社学科与其他学科不同的教学方法,以改进自己教学上的不足,把经验融入到自己的课堂教学中去,使自己的业务水平提高。
三、积极开展课堂实践,促进教师专业发展
    本学期教研组关注课堂教学,深入课堂随堂听课,及时了解教学实践中遇到的问题,本学期听了6节随堂课,老师能抓住教学目标进行教学环节的设计,条理清晰地逐步落实教学目标。但也发现老师的随堂课中对品社学科课堂教学模式理解还不到位,教学形式单一性较强,在今后的教研活动中要多看一些优秀课例,探讨如何让我们的品社课堂充满活动力。
四、以赛促教,提升品社教学课堂能力
    本学期我校徐敏老师参加宝山区第十届中青年教师教学大赛吴淞小教学区品社学科比赛。赛前,教研组发挥团队的智慧,集体研讨,多次修改,徐老师反复试教,力求教学设计精益求精。品社学科课前准备工作较多,组内老师群策群力,设计板书、寻找图片、制作小道具,使课堂呈现更精彩。
    徐敏老师在课堂上以图片和视频动画等多媒体辅助方法帮助学生体会环境问题解决的紧迫性,让学生有身临其境的感受。同时,老师把教学重点放在小组合作学习上,以各种方式展示交流“地球上存在的主要环境问题”,学生们通过学习任务单,来调查环境破坏问题,将课前所搜集的资料在课堂上和同组的同伴们进行交流,在交流中采用了小竞赛的方式,通过收获榜这样的激励方法培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力,更让学生感知人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成的严重伤害。
    通过这次赛课,我们品社教研组在探究小学品德与生活、品德与社会课堂教学的策略有了深层的认识,对品社课堂有效的教学起到了积极的促进作用。
不足之处
1、教师品社随堂课听课覆盖面还需更广一些,对教师现有的品社教学能力指导力更需加强
2、没有广泛依托校园网网络平台进行网络教研。
3、主题研讨的次数不多,老师对品社关注度低于语数外学科。
工作展望
1、加强随堂课的听课力度,及时发现教学中的问题,提高品社课的实效。
2、继续加强品社教学公开课研究,发挥组内老师的团结合作精神,提高教师品社教学能力。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往,再接再厉,在学校领导多方面的关心支持下,不懈地努力,去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
 
                                                           淞一小学
品社教研组
2015年6月21日
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