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歌曲《摇篮》
作者:[系统管理员] 阅读数: 日期:[2018/6/8]

 

歌曲《摇篮》
淞一小学    朱立新
【教学内容】 
1、复习:《月儿弯弯》
2、玩玩:节奏游戏和摘星星
3、唱唱:《摇篮》
4、拓展:为歌曲创编新歌词(欣赏不同国家、地区的摇篮曲)
教材分析
《摇篮》是一首优美的摇篮曲,四四拍,五声徵调式。曲调简练、规整,节奏平稳,流畅优美的旋律洋溢着一片宁静的气氛。歌词用比拟的手法,形象地把“天空”、“星星”比做摇篮和宝宝,极富童趣。
学情分析
一年级的小朋友,他们活泼好动、天真烂漫,对音乐学习充满好奇,经过一个多学期的音乐学习,学生基本养成了一些音乐学习的习惯,获得了一些听、唱、动等的方法,并且在音乐实践活动中表现得非常积极、主动。但是,由于学生的个体差异,歌曲的演唱能力、音乐的感知能力、合作、表现能力等还有待提高。
【教学目标】
1、能用轻柔、优美的音色,真挚的情感演唱歌曲轻柔、甜美的声音演唱歌曲,体会美好的情感。
2、根据歌曲的旋律创编歌词,并唱一唱。
【教具准备】多媒体、钢琴、打击乐器、唱名卡等
【教学过程】
一、组织教学:
1、听音乐律动进教室。
2、唱唱:《月儿弯弯》
3、师生问好曲!
预设评价:在律动和复习歌曲中对学生的肢体语言和演唱时的状态进行评价。
二、基训:
1、节奏训练
 
 
2、游戏:摘星星——视唱练习
①听旋律音程
②把听到的旋律音程组合成旋律,唱一唱
预设评价:通过视唱练耳,评价学生的音准概念。

设计意图:在旋律音程和组合旋律的训练中,引导学生掌握音准,为歌曲教学做好铺垫。

 
三、新授歌曲《摇篮》
1、新课导入:以对比、提问的形式导入新课;出示摇篮的图片,让学生初步体会摇篮的用途
2、初听歌曲,说说这首歌给你什么感觉?
3、范唱
提问:你能听出歌词中唱的谁是摇篮,谁是宝宝吗?
4、出示课题《摇篮》
5、教唱歌曲
①歌曲的节奏练习
②有选择地视唱歌曲旋律
③根据节奏读歌词
④跟琴用mu 模唱
⑤唱词
⑥对歌游戏(师生、生生)
⑦完整唱全曲
⑧歌表演,引导学生自发用各种肢体动作体验歌曲情绪
评价要求:合作学习过程中,学生的音准、节奏是否正确;演唱中声音是否符合老师的要求等。
6、介绍摇篮和摇篮曲
四、拓展:
1、创编歌词
①根据图片,学生分组为歌曲创编歌词,然后进行创作展示。
如:花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,宝宝睡着了
书包是摇篮,摇着——宝宝,风儿轻轻吹,宝宝睡着了。
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2、拓展欣赏
设计意图:向学生介绍一组具有代表性的摇篮曲,初步了解摇篮曲的曲式风格,体会人类美好的情感并以此开拓学生的音乐视野。
评价要点:在歌词的创编中,评价学生的创编是否符合旋律的特点;拓展欣赏中学生的音乐感受是否与音乐相符……
五、小结。
 
板书:
课题:《摇篮》
星星唱名
旋律谱
创编图片
音乐术语
……
 
淞一小学
朱立新
2018—5—28
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