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·淞一小学教师培训——观摩贾志敏老师的《续写童话》课堂教学
... [16/08/22]
·淞一小学教师培训——观摩王崧舟老师的《慈母情深》课堂教学
  王崧舟,全国特级教师,杭州市拱宸桥小学校长。  王崧舟长期醉心于小学语文教学艺术的追求,凭着自身的不懈努力和坚实功底,在全国小语界开创了独具特色的“诗意语... [16/05/30]
·《五彩池》教学设计
《五彩池》教学设计淞一小学 於秀洪【教学内容】 上海市九年义务教育课本小学语文四年级第一学期第17课《五彩池》【教学目标】1、在阅读中自主识字,积累词语... [15/10/15]
·我们的组员
     我们语文青年教研组有6名成员,大家都在各自的岗位上努力着,奋斗着。    我们的座右铭:因为年轻,... [15/06/25]
·尊重孩子的独特感受 ——《妈妈,我不是最弱小的》教学反思
尊重孩子的独特感受淞一小学 吴晓芳——《妈妈,我不是最弱小的》教学反思 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的的阅读实践。应让学生在主动... [15/06/25]
·尊重孩子的独特感受 ——《妈妈,我不是最弱小的》教学反思
尊重孩子的独特感受 ... [15/06/25]
·“谁来帮助他?” ——《妈妈,我不是最弱小的》教学反思
“谁来帮助他?” ——《妈妈,我不是最弱小的》教学反思淞一小学 於秀洪 最近,我们学校的科研... [15/06/25]
·我们的组员
我们语文青年教研组有6名成员,大家都在各自的岗位上努力着,奋斗着。 我们的座右铭:因为年轻,我们拥有朝气蓬勃的旺盛的生命力,和对本职工作无以伦... [15/06/25]
·团结进取、积极向上
淞一小学 中年语文教研组 我校中年语文教研组有5人组成。虽然平均年龄是全校所有教研组中最大的,但不服老,个个都是战斗在语文教学第一线,干劲十足、锐意... [15/06/24]
·立足文本培养学生语文学习能力
淞一小学 许明 文本一词从狭义上来界定,即组成教科书阅读部分的最小组成单位的单篇文章,也就是传统意义上的课文。从选择文本的角度看,文本“文质兼美,堪为... [15/06/24]
·关注小小标点,提高语文素养
淞一小学 余春莲 有老师抱怨:有的学生使用标点符号的习惯或能力还很差。他们或是不用标点符号;或是一“逗”到底;或是滥用标点符号。标点符号在一篇文... [15/06/24]
·《狼和鹿》教学设计
淞一小学 余春莲 教学目标:1、自学生字新词,积累“大量繁殖、蔓延、饥荒、祸首”等词语,结合课文内容理解“功臣”和“祸首”的真正内涵。2、发展学生的想像力和... [15/06/24]
·《狼和鹿》教学说明
淞一小学 余春莲一、说教材:1、说教材地位和作用: 《狼和鹿》是上海版第八册第八单元的一篇课文,这篇课文引发出的是一个有关生态平衡的话题。作者按照“... [15/06/24]
·2014学年第二学期语文教研组工作总结
2014学年第二学期即将结束,本学期,我组以我校教导处工作为重心,以二期课改新课程标准的基本理念为指导,扎扎实实、卓有成效地开展语文教学研讨工作,使我... [15/06/24]
·2014学年第二学期语文教研组工作计划
一、指导思想: 围绕学校新学期教学工作计划,围绕学校教导处本学期工作目标,抓教学科研入手,重视组内研修,确立教研组科研课题并开展学科研究,提升教科研含量... [15/06/24]
·我们的组员
潘斌老师是我组年龄最大的老教师,教学教育经验十分丰富,平时严格要求学生,无论是带毕业班还是一年级,用心地上好每堂课,认真设计教学过程,学生的语文学习都... [15/06/24]
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